“奈何完善学生详细评价机制？”“怎样合理分析、解答课堂上从学生视角提倡的质疑？”……濒临日常教研教学遭遇的痛苦，宿州市通济小学教师将问题抛向了麇集的另一端——杭州市丁荷小学，很快丁荷小学的名师团队给出了解答。这种无缝衔尾的教学探讨当作，在两校之间已成为常态。

上城区诠释局和埇桥区教体局刚烈《高质地发展结对合作帮扶条约》

这两所学校的教研交融是宿州市埇桥区、杭州市上城区高质地发展结对合作帮扶的活泼现实。频年来，埇桥区教体局抢握长三角一体化发展机遇，主动对接杭州市上城区诠释局，建立两地校际合作定约，完善两地赋能、双向奔赴的诠释东谈主才培养机制，确立高水平教师诠释体系，构建互联互通、共建分享的诠释合作示范样本。本年3月开启全面合作以来，两地已开展30余批次的学习交流当作。

构建长效机制  两地诠释无缝对接

抢握深入鼓励长三角一体化发展东风，依据《杭州市宿州市结对合作帮扶做事决策》《2024年杭州市宿州市结对合作帮扶做事商酌》等文献精神，在宿州市埇桥区与杭州市上城戋戋委、区政府的营救下，两地诠释局正常开展诠释范围合作交流，埇桥区聚焦高教学教师东谈主才培养，主动接受上城区放射带动，构建诠释帮扶调和长效机制，架起了两地诠释互融互通桥梁。

宿州市埇桥区中小学幼儿园高质地发展配景下的学校治理材干擢升研修班开班典礼

经过深入的交流协商，两边共同以为，埇桥与上城诠释发展互补性强、交融度高，两地要进一步完善常态化蚁合机制，正常开展诠释料理合作交流，推动两地学校结对帮扶，开采诠释科研合作形势，构建洞开、协同、联动的高质地教师培养体系，通过资源分享、上风互补和详尽合作，推动两地诠释奇迹高质地发展和长三角区域一体化发展。

本年3月，两边共同签署《高质地发展结对合作帮扶条约》，全体部署诠释结对帮扶合作。把柄“两边协商、友好合作、互相鉴戒、互利共赢”的原则，明确两地在开展诠释料理合作交流、推动两地学校结对帮扶、开展诠释科研合作形势、建立干部教师培养机制等方面伸开深入合作。

杭宿校长主题沙龙当作现场

这次合作，进一步激励埇桥诠释内驱力，培育埇桥诠释优质平衡的新动能，注入埇桥诠释翻新发展的新势能，擢升埇桥诠释高质地发展的新效劳。

埇桥区积极探索更为顺畅、更有实效的合作方式，更好地舒服教师发展需要，促进两地诠释的共同发展。本年4月8日，埇桥区教体局印发《对于加强与杭州市上城区学校合作交流的告知》，建立对接调和做事机制，组织州里5个诠释督导教研调和区26所中心校、城区2个诠释督导教研调和区21所小学、区直12所学校以及埇康幼教集团、宿州市至极诠释中心等与上城区优质学校结对帮扶，竣事幼儿园、小学、初中、高中、职业诠释、至极诠释，全学段、全类型、全隐蔽，正常开展学校料理、学科确立、校本研修、学生发展等表情各样的互动交流，通过遴派校干、教师跟岗现实等表情，学习上城区学校先进的料理劝诫，进一步深化两地诠释高质地合作交流。

宿州市通济小学在杭州市丁荷小学交流学习

同期，埇桥区部分城区小学、州里诠释督导教研调和区也陆续到结对学校开展对接交流，通过鉴戒杭州市上城区先进的诠释教学理念，逐渐提高埇桥诠释办学水平。

区域全体联动  校际常态合作互动

埇桥区教体局容身区情，把柄各级各样学校教师的不同特色和发展骨子，按照区域、城乡、校际互异，接收“走出去”和“引进来”相联接，依托上城区优质诠释资源和料理劝诫，助力教科研水平擢升，给雄伟教师的专科化翻新发展搭建一个灵验的平台，切实带动埇桥教师部队详细教学擢升。

杭州市天杭实验学校结对帮扶是埇桥区诠释督导教研第一调和区，该校校长邱朝阳是“中国好校长”得回者，浙派名校长，浙江省政府督学，浙江省“春蚕奖”得回者、杭州市首批优秀校长。本年4月17日，埇桥区举办学校料理干部材干擢升培训，邱朝阳应邀作专题讲座，他以天杭诠释集团发展为例，从“幸福地创造幸福”办学理念启航泛论擢升学校料理的谈与术，先容了他和教师团队打造的天杭模式“镜面式诠释”。

宿州市中小学主干教师和各学科带头东谈主详细修养擢升培训

埇桥区蕲县镇中心学校校长张传军以为，本次讲座对埇桥区学校料理来说，有针对性和实用性，讲座中提倡的“评价不仅是判别，更是会诊与激励”“任何步履的养成皆要定圭臬、作念范本、强训诫、有评价”等十个诠释不雅点，为公共提供了专科、科学、高效的料理念念路。

埇桥区教体局还邀请杭州市清河实验学校校长金晓蕾，杭州市勇进实验学校校长马生彦，杭州东城实验学校党委秘书沈颖淼、校长童瞻等率领料理团队来埇桥区交流学校料理、团队确立和形势化学习，组织众人讲座、交流探讨、学校会诊等当作。

除了邀请上城区闻名诠释众人来埇指示交流，两地合作的深度与广度也不停拓展。两地诠释系统积极探索“订单式”合作帮扶方式。埇桥区各学校与帮扶学校竣事常态化疏导，联接骨子，科学排出需求清单，找准两边共建联接点，在学习交流中竣事了互通共融、联袂发展。

埇桥区学员参不雅杭州采实诠释集团澎诚中学

点对点的结对帮扶处理了部分学校的痛苦，但埇桥诠释东谈主并不啻步于此。 埇桥诠释联接发展骨子，提倡培训需求，由浙江省银湖基础诠释磋磨院、上城诠释按需缔造课程内容，连络培训。

本年8月初，宿州三中校长赵辉率领学校料理团队和2024届全体高三教师来到杭州市插手为期七天的培训学习。旨在顺应“新课标、新课程、新课本”矫正需求，全面擢升高中教师的专科修养和诠释教学材干。本次学习中浙江省考研院原副院长冯成火以其丰富的教学劝诫和深厚的学术内容，为教师们详备解读了新高考计谋的中枢内容与走向，为教师们提供了可贵的备考标的和策略。

区域全体联动，校际合作互动。在这种深度交融的配景下，埇桥区的诠释生态正悄然发生变化。

双脚与肩同宽站立，先将右膝盖弯曲，右脚跟向右侧臀部靠近，用右手扳着右脚或脚踝，右腿股四头肌能够感受到明显的拉伸。保持这个姿势45-60秒钟，再换左腿进行练习。

本年7月，埇桥区直属幼儿园园长杜萌在杭师大从属仓前实验幼儿园乾仓园区不雅摩学习后，就入辖下手把本次学习后果和诠释理念落地，探索幼儿园环境创设的新念念路。“咱们要既学东谈主长处，又要因地制宜，不停翻新，积极创建温馨、和谐、舒服、从儿童视角启航的幼儿园新环境，进而擢升咱们的办园质地，争创当代化幼儿园。”杜萌说。

学习先进理念  促进教师专科成长

构建洞开、协同、联动的高质地教师培训体系，是2024年埇桥区教师培训要点做事。埇桥区利用各样教师培训优质资源，创设培训契机，创造培训载体，翻新培训模式，线上线下交融，全面分享，精确共培，云表共育，灵验促进教师的专科成长。

校长代表围绕主题，分享劝诫，进展对高质地诠释的意会

埇桥区与上城区结对合作帮扶是一场教与学的双向奔赴，对照上城区诠释系统发展情景，继承上城区诠释发展先进理念及作念法，埇桥区有针对性组织不同表情及内容的诠释料理东谈主员互访、诠释料理东谈主员及主干教师培训等一系列诠释交流与合作形势。

本年4月22日，埇桥区诠释督导教研第三调和区组织东谈主员到杭州师范大学东城实验学校查考学习，隆重签署“诠释帮扶合作共赢”结对条约。查考组取舍实地查考、听取文告、漫谈交流等表情，全面了解东城实验学校办学特色。两边将进一步拓展合作范围，推动两边在资源分享、诠释翻新、质地擢升等方面的深度合作，共同首创诠释高质地发展的新形状。

本年5月，埇桥区教体局组织40名教师到杭州富阳银湖书院、浙江省银湖基础诠释磋磨院等地插手中小学主干教师详细修养擢升专题研修培训，研修形势的中枢是擢升中小学主干教师的详细修养，通过专题讲座、小组商讨、沙龙探讨等表情，加强主干教师对党的诠释主见、诠释计谋以及新课改标的的意会。

通过专题讲座、现实探索、互动交流等表情，引颈主干教师全面了解学校的教学、科研、智育、信息化等方面做事的诠释理念与现实策略；通过不雅点陈说、特色分享、劝诫先容等表情，促进主干教师深入了解不同学校在办学理念、学校文化、培养蓄意、课程构建、课程现实、学生发展等方面的特色。

40名教师通过参不雅查考、跟岗现实、场馆体验等表情，体验杭州名校日常诠释教学料理做事的经过与细节，提高主干教师现实材干，感受杭州的红色文化，拓展主干教师的视线。

名师确扬名校，名校津润名师，埇桥区把上城区的先进育东谈左右念、办学特色与埇桥诠释深度交融。本年以来，两地常态化的“双向奔赴”让两地师资部队造成了互通共融、学习互鉴、联袂发展的考究形状。

埇桥区委诠释工委秘书、埇桥区教体局局长刘运远默示，埇桥区教体局将淘气提高与长三角地区结对合作鼓励力度，容身本身骨子，深度挖掘优质诠释资源。下一步，埇桥区将进一步深化交流合作，建立完善的教师和校干部队专科发展机制，着力打造一支具有精粹专科学问、深湛磋磨水平、专科指示材干、塌实培训妙技等挫折品性的教师部队。

擢升治理材干  打造料理者领头雁

一个好校长确立一所勤学校。诠释高质地发展必须有一支高质地、专科化的干部队伍，其中，校（园）长的办学治校材干对学校诠释教学质地擢升、教师专科发展和学生健康成长至关挫折。

为进一步擢升埇桥区中小学、幼儿园校（园）长学校治理材干，本年7月17日-23日，宿州市埇桥区诠释体育局与浙江省银湖基础诠释磋磨院磨灭举办中小学幼儿园高质地发展配景下的学校治理材干擢升研修当作。

本次当作中，埇桥区140名校（园）长在培训中赋能充电，知计谋、明职责，启迪灵巧，擢升材干，共同狡计埇桥诠释体育高质地发展蓝图，凝心聚力推动全区诠释体育矫正翻新发展。

“校（园）长的念念想高度决定着办学品位、诠释质地，决定着学校发展的凝合力和向心力。”埇桥区委诠释工委委员、埇桥区教体局副局长武小舟先容说，这次当作旨在匡助校（园）长拓宽诠释视线，探究诠释问题，擢升料理劝诫，奋力培养栽培一批推动埇桥区诠释高质地发展的料理者。

这次研修当作通过学校料理、教学指示、文化确立等方面专题讲座，匡助校(园)长擢升表面修养，探索新时间校长的料理之“谈”和治校之“法”。

这次研修当作共邀请有名众人学者组织7场专题讲座、3次交流分享、3次现实体验、1次互动交流、1次展示交流。内容涵盖了基础诠释高质地发展的宏不雅计谋、高品性学校全体确立、诠释料理的翻新旅途探索、诠释优质平衡的区域决策、时刻赋能诠释教学改进、诠释科研基本策略、新课程挫折表面，以及学校文化、课程确立、打造改日学校等多个方面，为参训学员提供了内容丰富、视角特有且极具现实价值的学术指示。

“这次培训，不仅让我晴明了眼界，丰富了学问，更让我深入意识到校长的职守和责任，以及怎样通过灵验的料理，加强教师部队确立，推动学校高质地发展。”宿州市第九小学千亩园校区负责东谈主王斌说。

强教必先强师，擢升教师教书育东谈主材干，全面深化诠释矫正，促进基础诠释高质地发展，校长是挫折的“茅头兵”。如今，埇桥区聚焦诠释当代化配景下的学校治理材干擢升，以铸造政事过硬、品德玄妙、业务深湛、治校有方的校（园）长部队为蓄意开展的培训学习当作已成为常态。

埇桥区中小学幼儿园高质地发展配景下的学校治理材干擢升研修班结业

在本年5月，杭州市师干训中心组织的杭州市第34期小学校长任职履历班第一阶段聚拢培训中，埇桥区遴派10名校过问杭州市诠释同仁共同插手，通过系统化专科化的培训，激励学校料理干部的职业祈望和诠释情感，擢升学校料理干部必备的政事念念想教学、品德修养、学问结构和料理材干。

下一步，埇桥区将积极推动全区校干部队谨慎学习先进理念，擢升不雅大势、谋大局、握大事的材干，提高诠释表面水平、专科引颈材干和学校料理艺术，力求每一所学校皆有显著的办学特色，为埇桥诠释体育的矫正发展探寻善策，为推动埇桥诠释体育高质地发展孝敬力量。

大皖新闻记者  张涛  通信员 高继周 黄元明开yun体育网